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看護教員・学生のための ICTで学ぶ看護**総合医学社/徳永 基与子/978-4-88378-942-9/9784883789429**

販売価格
3,300円（税込み）
編著
徳永 基与子
出版社
総合医学社
分野
　
看護教育

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販売期間
2024/02/13～
商品コード
9784883789429
発行 2024年2月
判型：B5判　148頁
ISBN 978-4-88378-942-9

【監 修】
徳永　基与子（京都光華女子大学 看護福祉リハビリテーション学部看護学科 学科長／教授）

【編 集】
西村　舞琴（京都光華女子大学 看護福祉リハビリテーション学部看護学科 講師 ）

●ICTについて広く学びたい方におすすめ
●看護教員には授業設計の再構築に役立つ
●学生には授業を受ける側の悩みや疑問の解決に役立つ
●実際の事例や体験をもとにしたtipsも掲載
●ICTに関わる国際的指針やガイドラインなども紹介

【目 次】
Part１　ICTと看護・看護教育
　１．なぜ看護教育にICTを導入しないといけないか？～現代社会の変化～
　２．医療におけるICT～医療の変化～
　　　ICTとは
　　　医療におけるICT
　３．看護教育におけるICT～教育の変化～
　　　教育の未来
　　　日本の教育の未来
　　　看護教育におけるICT
　４．まとめ
　
Part２　ICTを活用した効果的な授業設計
　１．ICTを使う目的と効果
　２．IDとICTを活用した授業設計
　　　授業全体と，目標・評価の設計
　　　教授方略の設計とICTの活用
　　　評価の設計とICTの活用
　　　シミュレーション教育にICTを活用する
　　　実習にICTを活用する
　３．ICTの使用にあたって気をつけたいこと
　　　関連法規
　　　実際の教育上の留意点
　　　教員も学生も身につけたいデジタル・シティズンシップ
　　
Part３　ICTの扱い方の基本
　１．使用する機器の種類と特徴
　　パソコン
　　タブレット
　　スマートフォン
　　XRデバイス
　２．ICTツールの活用法
　　Zoom
　　Teams
　　Google Workspace for Education
　　OneDrive
　　YouTube
　　電子教科書(EDX UniText)
　　ロイロノート・スクール
　　Monoxer
　　F.CESS Nurse
　　WHITEROOM
　３．ICTをより効果的に活用するためのツール
　　Canva
　　ICOON MONO
　　Adobe Creative Cloud
　　iMovie
　　Filmora
　　Jamboard
　　Miro
　　Notion
　　Mentimeter
　　ChatGPT
　　Slido
　４．ICT機器でよく見られる問題
　　ICT機器のトラブル
　　オンライン環境のトラブル
　　オンライン学習環境でみられる一般的な問題
　　問題の事前確認と対策
　　問題が発生した際の対処法と事後のフォローアップ
　　よくあるトラブルの例と解決策
　　
Part４　実例！ICTを活用した看護教育
　１．治療・診断過程に伴う看護技術
　　授業および単元の位置づけ
　　演習スケジュールの概要（ブレンド型授業）
　　演習で使用したICT
　　単元ごとの流れ
　　具体例：単元「検査・静脈血採血」
　　ICT活用に関連した課題
　２．看護過程論演習
　　授業および単元の位置づけ
　　演習スケジュールの概要
　　演習で使用したICT
　　授業の実際
　　ＩCT活用による効果と課題
　３．公衆衛生看護技術論II（地域診断演習）
　　授業および単元の位置づけ
　　授業の概要
　　演習の進め方
　　PIP-Makerによるクイズ教材の概要と効果
　４．公衆衛生看護学実習II・III
　　実習の単元の位置づけ
　　実習で使用したICT
　　実習の評価
　　今後の課題
　　
Part５　学生からみたICT活用
　１．Zoom授業と対面授業の比較
　　Zoom授業は対面授業と変わらない？
　２．電子書籍，電子資料のメリットとデメリット
　　電子書籍は便利？使い方がわからない学生が多い可能性
　　電子媒体でよくないと感じること
　３．学習用アプリケーションの実際
　４．使用するデバイスに関する意見
　　
Part６　ICTについてのQ&A
　ICT全体について
　オンライン授業について
　テクニカル面について
　実習記録などについて
　その他

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